PROCESO DE INGRESO

El ingreso a este programa de doctorado es bienal; es decir, se admite a una nueva generación cada dos años. La convocatoria para cada proceso de ingreso especifica los tiempos y normas específicos tanto para el cumplimiento de los requisitos de ingreso como para cubrir las etapas del proceso de selección.

El Doctorado en Procesos de Enseñanza Aprendizaje está dirigido a todos aquellos académicos del área educativa y campos afines que estén interesados en generar y aplicar conocimiento educativo y promover la innovación en la Educación, en las líneas y áreas del programa, independientemente del nivel educativo en el que se desempeñen actualmente.

Los requisitos de ingreso, rasgos personales, académicos y de investigación que se requieren para cursar el programa Doctorado en Procesos de Enseñanza Aprendizaje a fin de obtener resultados satisfactorios, son los siguientes:

Atributos experienciales y competencias para el ingreso

Para el logro de los fines educativos del programa se considera la experiencia en el campo educativo como un elemento importante, que sirva de punto de partida para seguir profundizando en el quehacer educativo. Entre los rasgos deseables de los interesados a integrarse a este programa doctoral destacan los siguientes:

1. Aspirantes que laboren o hayan laborado en distinto nivel educativo de educación básica, media superior o                superior.
2. Profesionales que tengan formación de maestría en distintas instituciones educativas.
3. Profesionales que tengan experiencia y participación en la difusión del conocimiento generado.
4. Profesionales con destrezas en el uso de las nuevas tecnologías.
5. Aspirantes que tengan experiencias en el desarrollo de la investigación y difusión de la misma.
6. Aspirantes con alto sentido de responsabilidad y actitud en la investigación, como medio para la mejora de las              condiciones educativas actuales.
7. Aspirantes con disciplina y deseos de superación en el ámbito de su profesión.

Rasgos e instrumentos de valoración

La convocatoria de ingreso al programa se emite cada dos años; la inscripción de cada estudiante será determinada por el Comité de Posgrado, en función de las líneas y campos temáticos que se proponen en el programa y del Núcleo Académico que dirigirá la tesis respectiva, de acuerdo al análisis de los siguientes requisitos:

• Grado de Maestro en educación, investigación educativa, o en áreas relacionadas con la pedagogía, procesos de enseñanza o aprendizaje, evaluación educativa, etc. (presentar título respectivo). Para los estudios realizados en el extranjero, presentar el documento de reconocimiento de la SEP. 
• Acreditar un promedio mínimo de 8 (en escala de cero a diez) o equivalente con certificado original o documento que sea equiparable a los estudios precedentes. 
• Presentar un anteproyecto de investigación educativa vinculado con alguna de las líneas de investigación y campos temáticos del programa doctoral, enfocado a los procesos de enseñanza aprendizaje en la Educación Básica, Media Superior y Superior.  (Diez cuartillas mínimo). Los aspirantes contarán con un cuadernillo que oriente la realización del anteproyecto hacia las líneas y campos temáticos del programa. 
• Documento que refiera algunos aspectos de su vida profesional. Se trata de un texto libre en el que el aspirante presenta sus intereses de investigación. Lo anterior también dará elementos para valorar sus habilidades en la escritura. 
• Currículum Vitae 
• Obtener el dictamen de aceptación de la etapa de entrevistas emitido por un académico del programa, donde explorará el interés y experiencia profesional en el campo de la educación y las habilidades para la investigación educativa. 
• Aprobar el examen EXANI-III del CENEVAL. 
• Estar en posibilidad de dedicar tiempo suficiente para los estudios doctorales. 
• Proporcionar constancia de nivel TOEFL (Test of English as a Foreing Lenguage) en el idioma inglés con un alcance mínimo de 450 puntos, A2 elemental de British Council English, Referencia CENNI Elemental (este requisito será entregado como fecha límite el tercer semestre del programa).
• Presentar la documentación administrativa que se solicite y realizar los trámites correspondientes en los tiempo y formas establecidos por la institución:

Copia simple de:

• Registro único de población CURP
• Copia del IFE

Original para cotejo y copia de:  

• Certificado y título y cédula de maestría.
• Certificado de título y cédula de licenciatura.
• Acta de nacimiento.

(Una vez aceptado el estudiante deberá entregar la documentación en copia notariada)

La única modalidad de titulación para el programa de Doctorado en Procesos de enseñanza Aprendizaje es la de tesis, el documento con el que se obtiene el grado se construye y tiene asignación de créditos en cada uno de los semestres del eje “Prácticas en procesos de enseñanza aprendizaje” en el transcurso de seis semestres. Por tanto, la conclusión de tesis no tiene créditos adicionales asignados. El límite máximo que tiene un estudiante de Doctorado para obtener el grado será hasta de ocho semestres a partir de su ingreso al programa. La tesis de grado de Doctor será individual y tiene por objeto que el sustentante elabore un trabajo escrito de calidad académica y de rigor científico; producto de una investigación original sobre un tema determinado, relativo a la disciplina de formación del egresado.

Desde el inicio del programa, el Comité de Posgrado en acuerdo con el Coordinador del programa asignarán al estudiante un académico/a que fungirá como director de tesis. El director/a deberá pertenecer al Núcleo Académico del doctorado, y guiará la investigación conforme al programa de tutoría establecido.

Los proyectos de investigación habrán de sustentarse en cuestiones que impliquen la interrelación teórica empírica sobre algún aspecto de la educación. Las líneas de investigación y campos temáticos propuestos están dirigidas a la construcción de proyectos cuyo objeto de estudio esté orientado a la aplicación y generación de conocimiento en el campo de la educación. Por estas razones se consideran como productos deseables:

a) La elaboración de construcciones teórico metodológicas (teorías o principios y procedimientos) probadas en situaciones educativas y la presentación de las tesis que de ello se derivan de manera que éstas puedan enriquecer o modificar las tesis existentes en la teoría actual al respecto.

b) La aplicación de conocimiento científico disponible en cualquier campo de conocimiento, para hacer mejoras y descubrimientos encaminados a resolver un problema definido en el campo educativo y el informe científico respectivo sobre el avance logrado, el procedimiento aplicado o el descubrimiento.

c) Formulaciones prácticas innovadoras de la teoría existente por la experiencia de aplicación probada científicamente de su éxito o fracaso, para mejorar procesos de enseñanza aprendizaje o los factores asociados a la enseñanza y aprendizaje respectivamente, que generen nuevas formulaciones contextuadas de dichas teorías o planteamientos que lleven a complementar o replantear sus principios básicos. Tienen cabida por ello los estudios experimentales y cuasi experimentales, orientados a probar hipótesis, premisas o teorías del campo educativo o de otros campos que sean pertinentes para la mejora educativa, con sus respectivos informes científicos.

d) La generación de nuevas tecnologías o programas tecnológicos que mejoren la enseñanza o el aprendizaje y sus resultados, así como sus respectivos prototipos o la presentación de los recursos diseñados y probados, así como el protocolo de diseño y prueba.

La obtención del grado tiene como requisito la presentación de un Examen Predoctoral que se realiza con un sínodo debidamente integrado y posteriormente podrá realizar el Examen Doctoral para la obtención del grado.

El sínodo se integra con total de cinco profesores que participan en ambos exámenes y estará conformado por el/la directora/a de Tesis, los dos integrantes del Comité Tutorial y por dos lectores/as más que serán designados, por la Coordinación de Doctorado y en acuerdo con el Comité de Posgrado. El sínodo es responsable de determinar la aprobación o no del estudiante en ambos exámenes.

El proceso de selección está compuesto de las cuatro fases que se especifican en el gráfico siguiente. El proceso plantea etapas progresivas que irán permitiendo seleccionar a las y los aspirantes, de tal modo que quienes no aprueben o cumplan los requisitos de una etapa, no podrán pasar a la siguiente. 

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 Todos los aspirantes presentarán deberán enviar la documentación por correo electrónico y la realización de entrevistas por videoconferencias debidamente programadas, así como el curso propedéutico y el EXANI III.

 Primera fase: Gestión administrativa.

Consiste en la gestión administrativa mediante la cual los aspirantes registran su solicitud y presentan la documentación requerida para ser aceptados en el proceso de selección.

A)    Registro y pago.

1. Registro de aspirantes mediante el llenado en línea de su solicitud y su CV.
2. Pago del proceso de selección.
3. Presentación del comprobante pago a la plataforma especificada.

B)   Requisitos de Administrativos. Entrega de la documentación siguiente:

1. CV en extenso.
2. Acta de Nacimiento.
3. Clave Única de Registro de Población CURP.
4. IFE/INE.
5. Título, certificado y cédula de Licenciatura.
6. Título (o acta de examen de grado), certificado de materias, cédula de Maestría (si no cuenta con la cédula profesional de maestría, deberá tramitarla durante el primer año de sus estudios de postgrado). Clave única
7. Tener un promedio mínimo de egreso de maestría de 8.0 u 80 (tomando en cuenta si el promedio es base 10 o 100)
8. Comprobante que acredite el dominio del idioma inglés en un nivel avanzado (en caso de no tenerlo contará hasta el tercer semestre para entregarla).
9. Anteproyecto de investigación afín a una de las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) del Doctorado.

Segunda fase: Desarrollo de docencia, investigación y difusión.

Consiste en la presentación de la documentación académica y de investigación que da cuenta de la experiencia del estudiante en trabajo docente, investigación educativa y publicación de trabajos. Esta documentación y la entrevista con los aspirantes brindarán al comité de selección las bases para evaluar la pertinencia de cada anteproyecto dentro de las LGAC del programa.

A)    Documentación académica y de investigación.

1. Carta/constancia de la institución en donde labora.
2. Documento con que obtuvo el grado de Maestría (Tesis).
3. Documento que avale su desarrollo en la docencia o áreas afines.
4. Documentos que avalen la difusión de su investigación (publicaciones en revistas, libros, participación en congresos, conferencias etc.).

B)   Exploración de competencias en la LGAC.

1. Entrevista con dos miembros del Comité del Posgrado para profundizar sobre su Anteproyecto de Investigación y la vinculación con la LGAC.

Tercera fase: Competencias Generales y Específicas.

Durante esta fase los aspirantes deben asistir de al curso propedéutico a distancia, así como al examen Ceneval EXANI III, en las fechas indicadas.

A)    Asistir y acreditar el curso propedéutico. Éste tiene como finalidad proporcionar herramientas metodológicas a través de temáticas afines a la investigación aplicada a la Educación para que los aspirantes realicen ajustes a su anteproyecto de investigación, así como para dar a conocer las orientaciones y características del Programa Doctoral en Procesos de Enseñanza Aprendizaje (fechas especificadas en cada convocatoria).

B)   Presentar y aprobar el EXANI III. El Examen Nacional de Ingreso al Posgrado (EXANI-III) consiste en una prueba escrita, ofrecida y aplicada por el CENEVAL, que proporciona información acerca del potencial de los aspirantes tienen para llevar a cabo estudios de nivel superior; tiene la finalidad de apoyar a las instituciones de educación superior que ofrecen programas de especialidades, maestrías o doctorados en los procesos de admisión. Más información en http://www.ceneval.edu.mx/exani-iii.

El Comité de Posgrado analizará las solicitudes en función de la compatibilidad de su anteproyecto de investigación con las líneas y campos temáticos del programa, así como del cumplimiento de los requisitos anteriores; con base en estos criterios, emitirá un dictamen de candidatos aceptados.

Cuarta fase: Emisión de resultados.

Consiste en la publicación de los resultados en el sitio Web de la BECENE (División de Estudios de Posgrado) al igual que la circular con la información pertinente de calendarios, tiempos y procedimientos para la inscripción de los alumnos aceptados.