Correo: mramirez@beceneslp.edu.mx

Líneas de Investigación

• Formación de docente.
• Convivencia escolar.

Semblanza curricular

Doctora en Innovación y Formación del Profesorado por la Universidad Autónoma de Madrid; Maestra en Educación en el campo de Formación de Docentes por la Universidad Pedagógica Nacional 241 San Luis Potosí, Licenciada en Matemáticas por la Escuela Normal Superior de Ciudad Madero y Profesora en Educación Primaria por la Escuela Normal Minerva (San Luis Potosí). Sus temas de interés se han centrado en la formación de docentes, el desarrollo personal y la convivencia escolar. Ha participado como ponente en diversos eventos internacionales, nacionales y locales. Ha dirigido numerosos trabajos de tesis en los niveles de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado. Participó como diseñadora del plan de estudios de la Licenciatura en educación especial, plan 2004 y en los programas de posgrado: Maestría en educación preescolar y primaria, Especialidad en análisis y reflexión de la práctica docente, Maestría en educación preescolar y Maestría en educación primaria, Maestría en intervención e innovación para el aprendizaje en educación preescolar, Maestría en intervención e innovación para el aprendizaje en educación primaria y el Doctorado en procesos de enseñanza aprendizaje. Es Líder del Cuerpo Académico en consolidación, reconocido por el PROMEP (08/2011) “Temas Emergentes en Educación Básica”. Evaluadora nacional del EDINEN. Cuenta con perfil PRODEP. Actualmente es Jefa del Departamento de Divulgación del Área de investigación de la BECENE.

Publicaciones 

Libros

• Ramírez, M.S (Coord.) (2014). La educación para el desarrollo personal y para la convivencia, en  Investigación para la innovación, experiencias en educación básica. Cd. de México: Ed. Del Lirio
• Ramírez, M.S y Hernández, F. (Coord.) (2014). La investigación formativa: retos y experiencias en la profesionalización docente. Cd. de México: Ed. Porrúa.

Artículos

• Ramírez, M.S y López, A.S (2018). “Fomento  del  aprendizaje  realista  en  la formación de docentes a través de recursos metafóricos” Revista Docencia Universitaria, Vol 19, No. 1 https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/8154
• Ramírez M.S y De la Herrán, A. (2012). La Madurez Personal en el Desarrollo Profesional del Docente. REICE, Vol. 10. Núm.3. https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/3039

• Ramírez, M.S. (2016) Convivencia escolar y ambientes de aprendizaje en una escuela primaria de San Luis Potosí. Cathedra et Scientia. International Journal. 2(2)111-126. Octubre 2016- Marzo 2017 http://www.profesoresuniversitarios.org.mx/catedra_ciencia_international_journal/0044_convivencia_escolar_ambientes_aprendizaje.pdf

Ponencias

• Desarrollo de habilidades socioemocionales en la formación docente: el vínculo como referente básico. https://www.comie.org.mx/congreso/2019/programa/generarProgramacionPonencias.php

• Enfoques escolares restaurativos: una estrategia para el fortalecimiento de la convivencia y el aprendizaje en la escuela. http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/2931.pdf

• Estrategias discursivas del modelo realista: una propuesta para favorecer el desarrollo personal y profesional de los docentes. http://www.conisen.mx/memorias/memorias/1/J130.docx.pdf

• Las analogías como un recurso didáctico socioconstructivista en la formación de docentes. https://drive.google.com/file/d/1h_XFhgkMwBgdhtw-doZxg-ayYwi8qZyr/view

• La convivencia en el aula: el fortalecimiento del componente socioemocional y pedagógico http://www.cipei.org/memoria/Memoria_3.pdf

• Estar bien para convivir y enseñar mejor. http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v12/doc/1231.pdf